剛開學的9月，事情接踵而來，當你發完桌上要給學生的通知單時，回到辦公室，
又有一疊資料要發給學生，辦公桌到現在還沒有整理成我喜歡的整齊度…...
教書到現在，學生們一定會問的問題，不管哪個科目，尤其是數學，
一定會被學生問：
「數學學那麼多東西有什麼用？」
「只要會加減乘除就好，幹嘛學那麼多東西？」
開始教書後，我沒有問過其他老師這個問題，我也是到了最近，才有了我滿意的答案
我初期的答案是：「你(學生)以後的工作會用到。」
(自己心裡也在想，這個答案對學生來說貌似太遙遠了，如果他們以後不用工作呢？)
今年，我能果斷地告訴學生我的答案
並且在每次教到新觀念時，就能直接用實際或簡單的例子來證實我的答案
當然，講認真的，只要學生對學習沒有興趣，你給他千百萬個答案，他還是會不想學習
那麼這個部分，就要靠循序漸進的互動及教學，來讓學生感到興趣，甚至覺得信服了
所以，只要學生問：「數學學那麼多東西有什麼用？」
我就會寫下11個大字
「不是沒有用，只是還沒用到」
他們是10幾歲的學生，我們是他們2倍歲數以上的成年人
數學有沒有用、可以用在什麼地方、甚至無形中已經使用到，我們都有所體悟
我希望讓學生了解的是：
「趁現在先學好，等之後要用到，就不會後悔以前沒學好」
